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题型:语言文字运用 题类:常考题 难易度:普通

安徽省示范高中培优联盟2019-2020学年高二下学期语文联赛试卷

阅读下面的文字,完成下列小题。

《诗经》同情弱者,最突出的表现是在描写战争的诗歌中。与《荷马史诗》( )英雄形象不同,在风诗里,我们很少看到( )的将军,也极少听到威风凛凛的胜利号角,却经常遇到思念家乡的战士、担心丈夫的妇人。比如《魏风·陟岵》中写战争在即,一家人依依惜别,出征的士兵一步三回头,父母兄弟站在家门口呼唤,“夙夜必偕”“犹来无死”,希望他别掉队、活着回来。这是战争之前,最普通的士兵一家发出的最卑微的( )。在战争的裹挟中,他们无疑是弱者,但“体察人情,也善于表现人情”的诗人通过一个离别的场景,把弱者对战争所持有的态度出色地表达了出来。这一有声的画面,凸显的是小民的苦难和诗人无声的抗议。

此外,还有在田地里捡拾稻穗的孤儿寡母、失去了家园的流民、为政敌( )的臣子等等,诗人一一记录下来,传唱他们的挣扎困苦。或许有读者会问,为什么要写这些弱者?看着不难受吗?诗人通过诗歌,为弱者发声,让他们的苦难为当政者所见。这便是中国人的古老诗情,深刻,善良却有力量。

    《诗经》离我们远吗?也许文字上还有距离,但是中华先民于善良中体会的真挚、于世俗中提炼的深刻、于现实中迸发的力量却一直存在中国人的心底。它们由《诗经》所塑造,是中国人的“心灵底色”,是中华文明宝贵的精神财富。

(1)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A、于现实中体会的力量、于世俗中提炼的真挚、于善良中迸发的深刻 B、于现实中体会的深刻、于善良中迸发的力量、于世俗中提炼的真挚 C、于现实中体会的真挚、于世俗中提炼的深刻、于善良中迸发的力量 D、于世俗中体会的真挚、于现实中提炼的力量、于善良中迸发的深刻
(2)、对下列各句中的引号和文中“心灵底色”的引号,作用相同的一项是( )
A、滥竽充数,这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。 B、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”? C、父母兄弟站在家门口呼唤,“夙夜必偕”“犹来无死”,希望他别掉队、活着回来。 D、他在走进考场前把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几个回?”两句反复吟诵了好几遍。
(3)、下面填入文中括号内的词语,表意最恰当的一项是( )
A、凸显  仪表堂堂  企求  谗害 B、突现  器宇轩昂  祈求  残害 C、凸显  器宇轩昂  祈求  谗害 D、突现  仪表堂堂  企求  残害
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