题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:普通
河南省八市重点高中联盟“领军考试”2019届高三文科综合-历史第四次测评试卷
材料一 唐代是民办书院的起始阶段,这时的书院主要涉及读书、会友交流、研究著述等功能。两宋时期书院的教育教学功能被强化,成为官学的替代,为国家培养大量的人才。南宋在学术大师的指导下,书院被确立以一种文化教育制度。元代与理学一体化的书院,被等视为官学,即书院的官学化。明代中期,书院走向社会生活的各个方面,成为上至官 绅,下至百姓政治、文化、教育生活中不可或缺的组成部分。书院的功能转向读书识字、讲学化民。清代大多数书院的教学目标、数学内容和课程设置都围的着科举而进行。并且通过自身的制度建设来糾正科举选才过程中的偏差。
——摘编自陈元晖《古代书院制度》
材料二 1901年湖广总督张之洞和两江总督刘坤一联名上奏要求书院改革。同年九月,上谕曰:“著各省所有书院,于省城均改设大学,各府及直隶州均改设中学堂,各州县均设小学堂。”到1902年,各省基本实现了书院改学堂的要求。学堂的兴起接通了中国文化教育的血脉,书院在改革中获得了“永生”。
——摘编自袁彩楚《清末书院改学堂历史述评》
材料三1978年改革开放后,中国教育改革进入一个新的时期。邓小平1983年提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这成为中国教育改革的战略方针。1993年中共中央发布了《中国教育改革和发展纲要》,提出:“到本世纪末……形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。再经过几十年的努力,建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系,实现教育的现代化。”
——摘编自孙绵涛《改革开放以来中国教育改革规律问题》等
职业/职务 | 人数(人) | 职业/职务 | 人数(人) | 职业/职务 | 人数(人) | 职业/职务 | 人数(人) |
国务总理 | 1 | 海军军官 | 14 | 铁路局长 | 3 | 经营商业 | 8 |
外交部部长 | 2 | 军医 | 3 | 铁路官员 | 5 | 政界 | 3 |
公使 | 2 | 税务官 | 1 | 铁路工程师 | 6 | 医生 | 3 |
外交官员 | 13 | 海关官员 | 2 | 冶矿技师 | 9 | 律师 | 1 |
海军元帅 | 2 | 教师 | 3 | 电报局官员 | 16 | 报界 | 2 |
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| 合计 | 99 |
材料一 中国古代部分地区书院分布统计简表
今地区 | 唐代 | 五代 | 宋代 |
河北 | 3 | ||
河南 | 2 | 2 | 11 |
陕西 | 7 | 1 | |
江苏 | 29 | ||
浙江 | 5 | 159 | |
福建 | 6 | 1 | 85 |
江西 | 7 | 8 | 224 |
湖南 | 8 | 70 | |
广东 | 2 | 1 | 39 |
四川 | 6 | 31 |
——摘编自邓洪波《中国书院制度研究》
材料二
宋代书院的发展和兴盛不是偶然的,其发展有着深刻的历史背景。朱熹在《衡州石鼓书院记》一文中指出,由于唐末五代官学衰落,无暇顾及学校的修建,学生往往苦于没有地方求学,因而一批学者选择了创建书院这种教育组织形式,来满足当时学生读书求学的愿望。宋朝活字印刷术的发明,整个社会生产力的提高,都为书院的发展奠定了有力的物质基础。宋王朝建立以后,统治者采取“兴文教,抑武事”的政策,朝中要职甚至军务均由文官来掌控。为稳定宋朝统治,争取士人,宋朝统治者开始支持书院的发展,不断有赐书、赐额、赠田、赠屋的举动。
——摘编自张晓荣等《宋代书院发展的背景及其特性》
试题篮