- 二一组卷

题型：读图理解题题类：模拟题难易度：普通

山东省济南市莱芜实验中学2020年九年级下学期学业水平模拟测试生物试卷（5月第二次会考模拟）

人体每时每刻必须从空气中获得氧，把体内的二氧化碳排到空气中，这一过程是通过呼吸运动来完成的。图甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化曲线，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请回答：

（1）、图甲中气体和食物的共同通道是，吃饭时不能大声说笑，以免不能及时盖住喉口，使食物进入气管。图甲所示结构中能为呼吸运动发生提供动力的结构是[]

（2）、图乙所示曲线中段表示人体吸气过程。

（3）、图丙 b 代表的物质是，该物质由肺泡进入血液的原理是。

（4）、通过“测量胸围差”可了解肺功能强弱。测量胸围差时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度。下图 A~C 分别表示不同小组测量时软尺的位置，其中正确的是。观察下右侧胸腔示意图，胸围差是由胸廓引起的，不能反映出图中所示胸腔径的变化，由此可以看出，胸围差只能在一定程度上反映肺功能的强弱。

举一反三

A.子宫{#blank#}1{#/blank#}①形成粪便的场所

B.附睾 {#blank#}2{#/blank#}②胚胎和胎儿发育的场所

C.大肠{#blank#}3{#/blank#}③对空气有清洁作用，形成痰液的场所

D.肺 {#blank#}4{#/blank#}④贮存精子和输送精子

E.气管和支气管{#blank#}5{#/blank#}⑤血液循环换的动力

F.心脏{#blank#}6{#/blank#}⑥气体交换的场所

图一是消化系统结构模式图，图二是人体部分生理活动示意图，图三是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图填空（[]内填序号，横线上填文字）

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