试题 试卷
题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
山东省济宁市邹城实验中学2019-2020学年高二下学期历史线上考试卷(4月份)
问题:分析比较两幅图片及其相关文字材料,结合所学知识,指出二者所蕴含的历史信息的三处不同之处,并总结出现以上不同之处的原因。(所指出的不同之处明确清楚,原因合理)
材料:在汉王朝的不断打击之下,匈奴的游牧地区缩小,部众瓦解,公元前57年出现“五单于争立”的分裂混战局面。其中,呼韩邪单于,名稽侯珊,是匈奴头曼单于的第八代孙,在他的努力下击败其他四位单于,复归单于庭,却又突然受到自立的郅支骨都侯单于的攻击,兵败南撤。在北有郅支,南有强汉,东西部属俱已瓦解的情况下,公元前51年,呼韩邪单于亲自入汉觐见汉帝,表达归附汉朝的诚意。汉朝对呼韩邪单于的归附表示欢迎,颁给黄金质的“匈奴单于玺”,承认他是匈奴的最高领袖。汉朝政府遣车骑都尉韩昌等驻军塞外,留卫单于,以诛不服,并前后调拨粮食三万四千斛以资救济。呼韩邪单于在汉朝政府的帮助下完成统一匈奴的大业,并于公元前33年再次入朝觐见汉帝,提出和亲要求。汉元帝将后宫良家女子王嫱配他为妻。此后,汉与匈奴之间实现了长期的和平交往。
——摘编自林干《匈奴史》
材料一:君君、臣臣、父父、子子。
——《论语》
材料二:君有过则谏,反复之而不听。则去……君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。
——《孟子》
材料三:唯天子受命于天,天下全受命于天子……君为臣纲。
——《春秋繁露》
请回答:
﹣﹣摘编自邵金凯《再论汉文帝的“因循”与“改革”》
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