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题型:实践探究题 题类:常考题 难易度:普通

2015-2016学年江苏省徐州市沛县八年级下学期期末历史试卷

“三农”问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题。为此,某校历史兴趣小组在探究中国农业发展历程时,搜集到以下材料。 请你参与这次探究活动,完成下列任务。

材料一:1950~1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地比重变化表


1950年(%)

1954年(%)

人口比重

土地占有比重

人口比重

土地占有比重

贫农、中农

85.5

45.2

92.1

91.4

富农、地主

14.5

54.8

7.9

8.6

材料二:1953年春,河南安阳县一个村,十八户贫农、下中农组织起来,成立了农业生产合作社……苦干两年(后),……组织起来的优越性显示出来了。没有入社的农民……纷纷要求入社…….1956年元旦,北京市各行各业工商业者申请实行全行业公私合营,得到北京市人民政府批准。……紧接着天津、上海也先后实现了全行业公私合营。

材料三:如图1,2所示

材料四:上世纪70年代末80年代初,川渝大地开始“包干到户,包产到户”。少数群众惋惜地说:“辛辛苦苦三十年,一夜回到解放前”,但是更多的人坚信:“大包干就是好,大锅饭就是不怎么样。”

(1)、观察上表,我国土地所有制形式发生了怎样的改变?导致这一变化的事件是什么?

(2)、材料二反映的是哪一重大历史事件?具有什么意义?

(3)、材料三中图1,图2反映的是我党在探索社会主义建设道路的过程中发动的哪两次运动?有什么影响?

(4)、“大包干”是党在农村推行的一种什么制度?它的实行对我国农业的发展起到了怎样的作用?

(5)、依据上述材料所反映的新中国农业发展的历程,你从中能获得哪些启示?

举一反三
新中国成立以来我国农业和农村的发展始终与土地政策的调整相联系,某校八年级学生对不同时期的政策进行了材料搜集和探究学习。请你一起加入吧!

【第一阶段:土地梦想的实现】

材料一:如图

图一、农民在学习《中华人民共和国土地改革法》

图二、农民丈量分配土地

【第二阶段:由分到合的过程】

材料二:当时贫苦农民缺乏生产工具、资金,一家一户难以解决水利问题,难以抵御自然灾害,不能合理的使用耕地,也不能使用先进的机械化农具。这就影响生产发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要。

﹣﹣人教版《中国历史》八年级下册

【第三阶段:探索中的失误】

材料三:早稻亩产二万六千九百多斤,花生亩产一万多斤的高产“卫星”,从湖北省麻城县麻溪河乡和福建省南安县胜利乡的田野上腾空而起了。

﹣﹣1958年8月13日《人民日报》

材料四:1958年8月初,……实行高度集中的统一经营,分配方面实行供给制与工资制相结合,……由公社统一发放,生产好坏分配也一样。

【第四阶段:新时期农民的创举】材料五  1978年底,安徽省凤阳县小岗生产队18户村民在村西一间茅屋里秘密开会,决定实行“大包干”。包干到户的第一年,从未向国家贡献过一粒粮食的生产队第一次向国家贡献粮食4万斤,油料2万斤。小岗村的奇迹,使人们看到了农村改革的希望。

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