（2011•柳州）某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于．请你参与探究：【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？【查阅资料】颜色、状态熔点/℃ 着火点/℃ 密度/g•cm﹣3 红磷...

题型：实验探究题题类：真题难易度：普通

2011年广西柳州市中考化学试卷

某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于 $\text{[math]}$ ．请你参与探究：

【提出问题】

造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？

【查阅资料】

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/g•cm^﹣³
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄色固体	44.1	40	1.82

（1）、【猜想与假设】

甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；

乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；

你还能做的猜想是．

【交流与讨论】

丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是．

（2）、他们对课本实验装置进行了如图2的改进．

①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是；

②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的性；

③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是．

（3）、【探究与反思】

为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想（选填“合理”或“不合理”）；

（4）、大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．

①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是；

②左玻璃管下方的液体pH7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是．

举一反三

下列图象能正确反映对应变化关系的是（）

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后一段时间，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，下列对这种现象解释不合理的是（）

利用下图实验装置测定空气中氧气的含量。请回答：

右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识错误的是（）

用下图装置测定空气氧气的体积分数。实验步骤为：集气瓶里先装a体积的水，在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热，装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触，白磷燃烧，开始时瓶中少量水被压到烧杯中，稍后，烧杯内水又被压入瓶中，燃烧停止后，稍振荡，完全冷却后，量出集气瓶中水的体积（b）和整个集气瓶体积（c）。下列说法正确的是（{#blank#}1{#/blank#}）

A.反应过程中集气瓶内液面的变化是先下降后上升

B.燃烧匙中的白磷可以换成细铁丝或镁条

C.集气瓶中预先放的a体积水仅有液封导管，防止气体受热膨胀逸出的作用

D.该实验测得氧气与空气的体积比为{#blank#}2{#/blank#}（用a、b、c表示）

空气是一种宝贵的资源，学完第二单元后，化学兴趣小组的同学在老师的带领下来到实验室用不同的方法测定空气中氧气的含量。

【甲兴趣小组】图一是甲兴趣小组同学利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的装置。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。

（1）实验前应检查装置的________。实验中观察到红磷燃烧产生了大量的________，最终集气瓶内水面上升约1/5，说明氧气约占空气体积的1/5。

（2）图二是利用气压传感器测定集气瓶内气压的变化情况。关于图二的分析正确的是。（填标号）

A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热引起的

B. D点对应的时刻小组同学打开了止水夹

C. 若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图二基本一致

【乙兴趣小组】图三是乙兴趣小组同学利用铜粉和氧气反应测定空气中氧气含量的装置。保证实验前气球是瘪的，硬质玻璃管容积为76mL，注射器活塞前端开始停留在26mL的刻度线处，加热过程中，需要反复推、拉注射器。停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的残余气体全部挤出。（已知：加热时，铜能跟空气中的氧气反应，生成黑色的氧化铜固体。 $\text{[math]}$ ）

（3）待注射器活塞稳定后，活塞前端停在6mL的位置上。则实验测得空气中氧气的体积分数为________（精确到0.1%）。

（4）加热过程中，反复推、拉注射器的目的是________。若未等玻璃管冷却就读数，则测出来的氧气含量会________（填“偏小”“偏大”或“保持不变”）。

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