试题 试卷
题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
2015-2016学年广东省东莞市八年级下学期期末历史试卷
某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动，邀请你一起探究，并完成以下任务。
探究任务一 【从农业看文明】
农业的发展对人类历史影响深远，同学们搜集了一些相关资料。
古代埃及
古代两河流域
古代印度
古代希腊
农业相关资料
古埃及历法把1年分为泛滥季、播种季、收割季3季，每季4个月。非常重视对尼罗河水位的测定。
修建运河和导水沟渠进行灌溉。灌溉网的管理使用纳入国家立法。出现了农人历书，总结农业经验。
地形与气候多种多样，遍布森林、平原广阔、雨水丰沛。各时期印度统治阶级都把农业生产放在第一位。
平原地种植谷物，山坡地广泛种植葡萄和橄榄。古希腊人认为土地是最重要的财富。
古代文明农业相关资料
——摘编自武寅《简明世界历史读本》等
（1）根据上表及所学知识，任选一个古代文明，概括其农业生产发展的条件。
探究任务二 【从文物看文明】
不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。
（2）请你参照示例，选择组图中的一个文物或遗址（除示例外），写一张“文物导览卡片”。
名称及所属文明：良渚玉琮——中华文明
简介：良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器。它象征着权力和地位，是中华文明源远流长的见证。
探究任务三 【从交流悟发展】
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
材料一：唐朝时期，阿拉伯商人将丁香等香料运往中国，大量的植物和蔬菜也从外国引入中国，如菠菜和甜菜等；在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。
——摘编自王小甫《古代中外文化交流》
材料二：亚历山大在远征中，将希腊的神话、语言、艺术等带到东方，又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料，使东西方文化互相补充。
——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》
（3）根据以上搜集的材料，概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。
探究任务四 【从历史思未来】
材料三：费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。
——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等
（4）综合以上所有材料和所学知识，简述你对文明多样性的认识。
不同区域文明的交流与碰撞推动了世界文明的发展。某校九年级学生以"文明的交流与碰撞”为主题展开探究活动，请你一起完成相关任务。
【任务一】交流与碰撞——沟通东西文明
（1）上面两幅地图分别体现了古代文明交往的哪种方式？概括其共同作用。
【任务二】继承与发展——传播先进文化
查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图
（2）根据地图并结合所学知识，指出该帝国的疆域特征及对世界文明发展作出的贡献。
【任务三】新航路探寻——加强世界联系
新航路的开辟示意图
新航路开辟的最明显的结果就是，人类的眼界前所未有地扩大了，地理知识也不再局限于一个地区、一个大陆或一个半球，新航路开辟还促进了科学的发展。新的植物、新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类会相继被发现，所有这些都向传统观念提出了挑战。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）从欧洲的探险家们搏击风浪，最终实现了开辟新航路的过程中有哪些值得我们学习的精神和品质？
（4）结合图文信息，归纳新航路的开辟的影响。
【任务四】掠夺殖民地——变化世界格局
欧洲殖民国家在西印度群岛的殖民地示意图
（5）根据上述示意图并结合所学知识，谈谈你对欧洲早期殖民掠夺扩张的认识。
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