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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

黑龙江省齐齐哈尔市第五十三中学校2019-2020学年八年级下学期物理期中考试试卷

在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示．

（1）、在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整来改变F₁和F₂的大小．

（2）、实验时发现，当F₁稍大于F₂时，木块依然能保持平衡状态，原因是，改进该小组的实验方案是．

（3）、保持F₁与F₂相等，用手将木块扭转到如图乙所示的位置，松手后的瞬间，木块不能保持平衡状态．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是．

举一反三

如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景：

在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示。

在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。

实验小组要探究二力平衡的条件，实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。

小丽同学在探究二力平衡条件的实验中，将系于卡片两对角的线，分别跨过左右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态。

如图所示，是“探究{#blank#}1{#/blank#}”实验，进行实验操作时，应在硬纸板甲处于{#blank#}2{#/blank#}状态下读取测力计的示数。在“探究杠杆平衡条件”的实验中，当杠杆处于如图所示的位置时，改变钩码的{#blank#}3{#/blank#}，直至杠杆{#blank#}4{#/blank#}。

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