材料一：中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的历史。所谓“近代化”是指中国社会由古代封建社会向近代社会转变的过程。它包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想文化上的“西化”。19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

材料二：中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走过了自强，变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。

材料三：我们革命的目的，是为了中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专政，故要社会革命。         ──孙中山

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下图是1921年7月，停泊在嘉兴南湖的一艘游船，它见证了（    ）

材料一：道光时，二十年，英吉利，开香港。到咸丰，第六年，打广东，第十年，英法国，打京城，圆明园，放火烧。到光绪，甲午年，日本国，来打仗，我国败，失台湾。

——1903年发行的《爱国三字书》

材料二：慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章：“……所有十二条大纲，立即照允”，并表示要“量中华之物力，结与国之欢心”。而清政府则完全置于列强控制之下。

材料三：中华帝国只是一艘破败不堪的旧船，……只需几艘三桅战船就能摧毁其海军舰队。

——（英国）马戛尔尼

材料一 毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”

——摘编自人民教育出版社八年级下册《中国历史》

材料二 1953年，周恩来接见印度代表时，首次提出①　和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。……1955年，周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。……针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，他提出“②　求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。

——摘编自人民教育出版社八年级下册《中国历史》

材料三 70年代上半期是中国外交突破性大发展的时期。这一突破性大发展的出现与国际形势的变动有关，但更重要的原因是毛泽东、周恩来等党和国家领导人因势利导，对外交政策进行了重大调整。这个时期，中国外交所取得的成就具有深远的历史意义，不仅极大地改善了中国的安全环境，拓展了中国外交活动的舞台，而且为“文化大革命”结束后中国的改革开放和更加积极地参与国际事务创造了前提，打下了基础。

——中共中央党史研究室《中国共产党历史》

材料四 2015年9月28日，习近平出席第70届联合国大会一般性辩论，发表了重要讲话，强调要构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。……中国的倡议引起国际社会的热烈反响，对当代国际关系的影响积极而深远。

——摘编自人民教育出版社八年级下册《中国历史》

材料一   洋务运动部分图片资料。

材料二   中国的失败使国人痛心疾首、深受震撼，一些有识之士如康有为、梁启超等痛定思痛，开始探索新的救国之道。他们认为，中国要生存、要强大，应该而且也只能向日本那样维新变法，学习西方。1895年春，1300多名举人在北京发动“公车上书”。

——据雷颐《走向革命：细说晚清七十年》

材料三   天子已退位，清朝统治不复存在，世界上最古老的君主国已经正式成为一个共和国。历史上很少见到如此惊人的革命。我们希望，这会给中国带来一个它所期望的进步的稳定的政府。

——1912年2月16日英国《泰晤士报》评论

材料四   辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想洗刷干净不可。

——陈独秀《旧思想与国体问题》