①发现问题并提出问题；②作出假设；③表达交流；④制定计划；⑤实施计划；⑥得出结论

一，提出问题：{#blank#}1{#/blank#}？

二，作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．

三，制定和实施计划

①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照．

②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下．

③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下．

④“空白对照”组{#blank#}2{#/blank#} ．

⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．

⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算{#blank#}3{#/blank#} ．

四，请你预测实验结果：{#blank#}4{#/blank#} ．

五，细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成{#blank#}5{#/blank#} ， 这些物质又能被植物吸收和利用．

六，细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的．如人们往往在制作馒头或面包时，加入{#blank#}6{#/blank#}菌；利用有些真菌产生的{#blank#}7{#/blank#}杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病．

探究：酵母菌以什么为生？

问题：葡萄糖或食盐对酵母菌的生活有什么影响？

材料：4个圆气球、4根塑料棒、葡萄糖、食盐、温水（40℃～45℃）、烧杯、干酵母粉、量筒、4个小口瓶．

实验步骤：（1）将4个气球松开，以便往里面充气．（2）用烧杯在每个瓶中加入等量的温水．再按下表依次加入不同的内溶物．

3）用4根干净的塑料棒将溶液分别搅拌均匀（注意不要混用），并迅速地在瓶口处套上一个气球．确保气球口紧紧围住瓶口．（4）把4个瓶子放在一个温暖但不通风的环境中，观察并记录所发生的一切．

分析上述实验并回答：