在做“观察水沸腾”的实验时。
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏{#blank#}1{#/blank#}（选填“高”或“低”）。
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是{#blank#}2{#/blank#} ℃。
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是{#blank#}3{#/blank#} ℃，当时的大气压{#blank#}4{#/blank#} （选填“＜”、“＞”或“＝”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的{#blank#}5{#/blank#} 不同。

某班同学在做“观察水沸腾”实验，A、B、C三组同学分别从图甲、乙装置中任选一套来完成实验（实验室已准备多套甲、乙装置）．

（1）A、B两组同学共同选用图甲的实验装置，发现将水加热至沸腾时的时间却不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，a，b两种图象不同的原因是水的{#blank#}1{#/blank#} 不同．

（2）C组同学选择的是图乙装置，他们发现所测水的沸点{#blank#}2{#/blank#} 100℃（填“高于”、“低于”或“等于”）．

（3）通过分析图丙，归纳出水沸腾的特点是：水在沸腾过程中，温度{#blank#}3{#/blank#} ，且不断{#blank#}4{#/blank#} ．

用如图甲所示的装置探究“水的沸腾”实验．