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题型:诗歌鉴赏 题类:模拟题 难易度:普通

2017年河北省保定市涞水县波峰中学高考语文模拟试卷(二)

阅读下面诗歌,回答下列各题。

咏竹

刘孝先

竹生荒野外,梢云耸百寻。

无人赏高节,徒自抱贞心。

耻染湘妃泪,羞入上宫琴

谁能制长笛,当为吐龙吟。

【注】①湘妃:传说中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃泪洒竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宫琴:宫廷一流琴师弹奏的琴。

(1)、下列理解分析不正确的一项是(    )

A、“竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境,也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B、“梢云”句运用夸张手法,描绘了竹梢高耸入云的情状,为下文写“高节”做铺垫。 C、“耻染”句表明竹子自感无法与湘妃相比,为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D、结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望,寄寓了作者的独特情怀。
(2)、下列诗句与“无人赏高节,徒自抱贞心”一句情感态度最接近的两项是(    )

A、南条交北叶,新笋杂故枝。(晋•谢朓《咏竹》) B、斑竹枝,斑竹枝,泪痕点点寄相思。(唐•刘禹锡《潇湘神》) C、解箨初闻声簌簌,放梢初见叶离离。(宋•陆游《东湖新竹》) D、雪压枝头低,虽低不着泥。(明•朱元璋《雪竹》) E、我自不开花,免撩蜂与蝶。(清•郑板桥《竹》)
(3)、这首咏竹诗运用了托物言志的表现手法,这种写法在于谦《石灰吟》(“千锤万凿出深山”)、虞世南《蝉》(“垂緌饮清露”)、陆游《卜算子•咏梅》(“驿外断桥边”)等诗中也有体现,请以本诗或任选上述诗歌中的一首(也可另选其他诗作)作为例子,谈谈你对这种手法的理解。

举一反三
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