示例：采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。

材料：

苦闷            雄壮               感伤

怀愤懑诉愁苦    存慷慨显激昂       寄孤苦抒忧愁

送别友人    怀才不遇   思念家乡  留取丹心   报国无门   矢志报国

① {#blank#}1{#/blank#}

②{#blank#}2{#/blank#}

③{#blank#}3{#/blank#}

    示例：大海因为有了狂风的袭击，才显示出了顽强的力量，它把狂风化成了跳跃的浪花，给人们带来了美丽。

    《草堂诗余》是南宋何士信编辑的一部词选集，其中词作以宋词为主。《花间集》是后蜀赵崇祚编辑的一部词集，收录了温庭筠、韦庄等花间派词人的经典作品。明代词选的编纂与这两部词选集关系密切，以此为线索可以清晰地看到明代词选所经历的四个发展阶段：明前期《草堂诗余》不大被人们重视，词学发展与其关系不大。明中期词选的编纂很是热闹，人们唯《草堂诗余》是尊，对《草堂诗余》奉若典范，或奉其为填词之法式，或视之为“宋人风致”“宋词精绝者”“古之佳制”。明代后期，《草堂诗余》所呈现出的柔艳婉约之风，与明人的审美理想相契合，使之在明代后期伴随着心学思潮、文学复古思潮，在词选编纂史上成为靓丽风景；而《花间集》与《草堂诗余》中的词在某些方面同调，再加上明代后期复古思潮的进一步深入，它也成追摹范本。明末选家从《草堂诗余》《花间集》中突围，打破了婉约词独占天下的局面，选词范围有所扩大，形成了婉约词，豪放词并重的局面。

①第一阶段：明前期“草”色凋零，不为所重。

②第二阶段：明中期{#blank#}1{#/blank#}。

③第三阶段：明后期{#blank#}2{#/blank#}。

④第四阶段：明末期{#blank#}3{#/blank#}。

材料一

    李贺考进士，反对者说：他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。

    韩愈反驳说：如果这样的话，那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗？

    材料二

    有人说：好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。

    你可以反驳说：如果这样的话，①{#blank#}1{#/blank#}

    材料三

    小周同学认为语文和英语等语言类学科没有用，不像物理一样能改变世界，他说：我的梦想是探索世界的奥秘，我要像牛顿一样写出像《自然哲学的数学原理》那样的作品。

    你可以反驳说：如果这样的话，②{#blank#}2{#/blank#}

沿着绿色铺开的道路，我穿过敦煌街道。麻雀蹲在树上叫着，抖掉身上的黑夜，观察日出前每一个细节。一辆辆早起的出租车穿梭在大街上，偶尔刺耳的喇叭声，唤醒睡梦中的旅客。莫高窟绚烂的壁画，精美的彩塑，精彩的本生故事，九色鹿舍已救人，千手千眼观音菩萨……在脑海里浮动成一首首错散成韵的诗。

党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，烫透、蒸熟那些生硬的果实。

党河岸上，土坯房上，许多烟囱冒起了烟，人们在告别昨夜的梦吗?有音乐从窗户里流出，有诵读声飘在村庄上空。这些美好的声音，让缀满果实的杏树心花怒放，让李子杏子像海绵球一样在墙上轻轻蹦跳。阳光向四面舒展开去，华彩斑斓，无边无际。