甲状腺素（简称T4）不仅能促进动物的个体发育，还能提高神经系统的兴奋性，使实验动物反应敏锐．研究发现，低浓度的甲基异噻唑啉酮（简称MIT，一种防腐剂）对蝌蚪的神经系统有负面影响．为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，某研究小组进行了如下实验，请完成实验设计方案：

材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，任氏液（蛙的生理盐水），清水，电表，停表．

（1）将体长2cm～3cm{#blank#}1{#/blank#} 的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的{#blank#}2{#/blank#} ．

（2）其中A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入{#blank#}3{#/blank#} ．

（3）每两天换水一次，连续饲养20天后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录{#blank#}4{#/blank#} ，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论．

（4）后续实验：继续用上述实验方法饲养20天后，所有蝌蚪都发育为成蛙．再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本．如下图所示，在M处给予适宜的刺激，甲、乙电表将检测到电位变化，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，记为T₁、T₂ ． 该后续实验的目的是：{#blank#}5{#/blank#} 

如图为突触的结构，并在a、b两点连接一测量电位变化的灵敏电流计．据图回答：

（1）图示的结构涉及{#blank#}1{#/blank#} 个神经元，含有{#blank#}2{#/blank#} 个突触．

（2）如果B受刺激，C会兴奋，如果A、B同时受刺激，C不会兴奋．由此判断A、B释放递质的性质依次是{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#} ．

（3）细胞合成的递质，经过{#blank#}5{#/blank#}加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应．“受体”的化学本质是{#blank#}6{#/blank#} 

（4）如图，已知ab=bd，则刺激b点，灵敏电流计指针偏转{#blank#}7{#/blank#} 次，如刺激c点，则偏转{#blank#}8{#/blank#} 次．