①发展独立思维   ②培养批判精神

③学会独立生活   ④开发创造潜力

材料：1774年，一位英国的化学家叫普利斯特列，他在加热氧化汞时得到一种气体，这种气体可以使点燃的蜡烛更剧烈的燃烧。由于它是燃素说的信徒，他说加热氧化汞后得到的气体因为不含燃素，而蜡烛是一种含有燃素的物质，因此这种气体一遇上蜡烛就“贪婪”地从蜡烛中吸取燃素，燃素的大量释放就使得蜡烛发生剧烈的燃烧。这是科学史上的一次非常大的不幸，普利斯特利已经走到了真理面前，但他没有抓住真理，这是多么可惜又可悲的事。

然而当时的法国人安东尼·拉瓦锡也做了普利斯特列的实验，他却没有受燃素说的影响，而是走了另外一条新路。1783年，他向世界宣布他对化学的燃烧理论的革新：燃烧的过程在任何情况下都是可燃物同氧的化学反应，推翻了燃素说的“统治”，使科学又向前跨进了一步。

事件一：一年一度的春游活动即将来临，宣传委员带领同学们设计班旗。小宇说：“我们的班级应该彰显自己的个性和班级的特色。”他对原有方案提出了意见以及改进建议，很多建议被同学们采纳。班旗一亮相，果然不同凡响，成为全年级最有特色的班旗。

事件二：在学校艺术节上，我们班的舞蹈节目惊艳全场。我们没有请专业的老师来编排指导，而是小玲等几个女生自己思考，独立编排的，节目新颖，很有活力，得到了全校同学的点赞。

结合材料，运用所学知识，回答下列问题。