题一：请以“语文课上”为题，写一篇文章。

   题二：阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

   【材料一】有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧，兄弟》时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。

   【材料二】杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长。这一辈子你可以不成功，但不能不成长。

   【材料三】在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。

   三则材料引发我们这样一些思考：奔跑在路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度……

写作要求：

1. 若选题一，请按要求写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。
2. 立意自定，文体自选（诗歌除外）
3. 说真话，抒真情，忌抄袭。
4. 文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
5. 书写工整，不少于600字。

        有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”、“阳光总在风雨后”、“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……等句子。
        你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？

        请以“面对风雨”为题写一篇作文，文体不限，字数不得少于600字。

      请以“原来，没那么简单”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在班级。

      在一次班会课上，老师让每个人用自己的方式从教室的这一头走到那一头。

      第一个是捧着书走过去的，第二个是唱着歌走过去的，第三个是笑着走过去的，然后越来越五花八门：跳着走的，侧着走的，斜着走的，摔跤了爬起来走的．．．．．．

      最后，每位同学都愉快地从老师那里得到了奖赏。

      其实，走过去就是一种经历，人生正是由无数次经历组成的，每一次经历，都会有别样的收获。

      请以“经历是一种收获”为题，写一篇不少于600字的文章。

      要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、和地名；③书写工整，卷面整洁。

请你以“这才是我最珍爱的”为题，写一篇作文。

要求：①文体不限（戏剧、诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的内容；③不得套作，不得抄袭；④字数不少于600字。

夏日傍晚，沉寂多时的蛙声突然在你耳边响起；售书现场，敬仰已久的作家终于在你面前出现；语文课堂，默默无闻的你因一次精彩的展示而获得掌声；潜心沉思，绞尽脑汁的你因一个偶然的契机而豁然开朗……那一刻，相信你的心会像小鸟一样跳跃不止。这些景、人、事给我们快乐，催我们奋进，促我们成长。

请以“我心雀跃”为题，写一篇文章。

要求：自选文体，不少于600字。不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。