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试题 试卷

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题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通

2016-2017学年内蒙古鄂尔多斯市康巴什一中九年级上学期第二次月考历史试卷

20世纪经历了两次世界大战和“冷战”,世界格局风云变幻,请你参加以“世界格局的演变”为主题的探究性学习活动。

(1)、暴恐事件严重威胁人类安全,一百多年前,哪一恐怖事件直接引发了第一次世界大战? 19世纪末20世纪初帝国主义国家为了争夺霸权,形成两大敌对的侵略集团,分别是什么?一战中被称为“绞肉机”的著名战役是什么?

(2)、一战后形成的世界格局在欧洲被哪个国家破坏? 20世纪30年代末,三个法西斯国家相互勾结,臭味相投,结成的侵略性的军事政治集团是什么?

(3)、第二次世界大战是人类历史上的空前浩劫,几千万人失去了生命,无数的财产被毁。请回答第二次世界大战全面爆发的标志、和二战后期召开的重要会议。

(4)、历史表明,社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来,共同对付人类生存与发展面临的挑战。二战中为最终打败法西斯奠定基础的历史事件是什么?为了加快德国法西斯的灭亡,盟军开辟欧洲第二战场的军事行动是什么?

(5)、两次世界大战还出现了许多新式武器,给人类带来了更多的灾难,请例举出一战、二战中出现的新式武器各一例。战争给人类留下什么认识和启迪?

举一反三
人类文明在传承与交流中发展,20世纪以来的世界政治形势跌宕起伏,让人们深切感到和平与对话的重要阅读材料,回答问题。

材料一:人文主义者从古希腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神;又从《圣经》里找到了早期基督教的理想:人们不分种族、无论贵贱,在上帝面前一律平等……——张跃发主编《近代文明史》

材料二:由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统,因而,19世纪在同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少、痛苦较小,过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面,现在,日本又以“东方道德、西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。——【美】斯塔夫阿诺斯《全球通史》(北京大学出版社)

材料三:在20世纪中,1917年是至关重要的一年。就在这一年,两个欧洲以外的大国——苏联和美国--踏进历史的主流,宣告两个对立世界的意识形态出现。……严格意义上的冷战,从1917年就已经开始……——摘编目约翰·W·梅森《冷战(1945-1991)》

材料四:加强人文交流,不断增进人民感情。以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。国家关系发展,说到底要靠人民心通意合。”——习近平在韩国首尔大学演讲

中国秉持开放合作、平等互利的理念,积极推动各国携手建设人类命运共同体。阅读下列材料,回答问题。

材料一:在菲律宾马克坦岛上立有一座纪念碑,碑的一面刻有这样的文字:“1521年4月27日,拉普拉普和他的战士们,在这里打退了西班牙侵略者,杀死了他们的首领斐迪南·麦哲伦。”这块碑的另一面,则刻着另一段文字:“1521年4月27日,斐迪南·麦哲伦死于此地。此后,麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊,第一次环球航行就这样完成了。”

——改编自《义务教育教科书·世界历史》

材料二:我联合国人民同兹决心欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸,重申基本人权……大小各国平等权利之信念……促成大自由中之社会进步及较善之民生……彼此以善邻之道,和睦相处,集中力量,以维持国际和平及安……定名联合国。

——《联合国宪章》

材料三:第2条……附件1,附件2和附件3所列协定及相关法律文件(下称“多边贸易协定”构成本协定的组成部分),对所有成员具有约束力。

——《建立世界贸易组织的马拉喀什协议》

材料四:当今世界各国发展机遇与愿景相互关联,没有一个国家能够脱离于世界而获得发展。国际社会迫切呼唤新的全球治理理念,构建新的更加公正合理的国际体系和秩序,开辟人类更加美好的发展前景。中国首倡构建人类命运共同体,体现了中国的大国担当。

——摘编自陈积敏《构建人类命运共同体思想的时代背景》

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