构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（    ）

材料1：“……因此，我们，在大陆会议下集会的美利坚合众国代表，以各殖民地善良人民的名义，非经他们授权，向全世界最崇高的正义呼吁，说明我们的严正意向，同时郑重宣布；这些联合一致的殖民地从此是自由和独立的国家，……”

材料2：“自公元一千八百六十三年元月一日起，任何一州内指定地区要是仍有蓄有奴隶，当地人们将视为反叛合众国政府。”

材料3：“价值难以想象地贬缩了；课税增加了；我们的支付能力下降了；各级政府面临着严重的收入短缺；交换手段在贸易过程中遭到了冻结；工业企业枯萎的落叶到处可见；农场主的产品找不到销路；千家万户多年的积蓄付之东流……”

材料4：“1992年克林顿上台后，适应世界新形势，调整经济政策，其主要措施是突出面向未来的投资，将重点放在基础建设、环境净化工程以及教育和研究机构；以高科技带动经济发展，大力扶持信息产业的发展；重视对外贸易，推行以出口带动经济增长的方针；积极推动多边经济合作，并谋求在其中的霸权地位。”

20世纪80—90年代，美国经济高速增长，率先进入以信息产业为主导的知识经济时代。

——摘编自岳麓版初中历史教材

材料一：

19世纪中期到20世纪初的中国与17世纪中期到19世纪中期的世界

材料二：著名史学家唐德刚认为，“辛亥革命”是我们这个“从君主到民主”的“转型期”的开始。

材料三：辛亥革命是反帝反封建的资产阶级民主革命的起点，是一个伟大的里程碑，它把中国历史向前推动了一大步。中国共产党领导的新民主主义革命及其胜利，是与辛亥革命有关的，是辛亥革命的继续和发展。