材料一

材料二 “按华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号、不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，浸浸乎三代之遗志。”——中国人赠送给华盛顿纪念塔的石碑
（1）材料一反映的是北美人民在战争期间签署什么文件时的情景？该文件的签署有什么意义？
（2）材料二中“提三尺剑，开疆万里”讲的是华盛顿的哪一事迹？
（3）“不僭位号、不传子孙”说的是什么？
（4）根据材料，请你对华盛顿作一个简单的评价。

每位历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动叙写着美丽的篇章。某历史兴趣小组以“反殖民统治争取民族独立”为专题收集相关历史人物资料。根据所学知识，回答下列问题。

步骤一：[收集材料]
（1）历史兴趣小组可以通过哪些途径收集到以上历史人物资料？
步骤二：[分析材料]
（2）以上三幅图片分别是谁？分别有何事迹？
（3）从反对殖民统治的史实中，你对这三位人物得到什么认识？
步骤三：[感悟历史]
（4）学会学习是新课程的重要理念之一。请你总结评价历史人物的基本方法。

材料一：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全休公民手中，而不是在少数人手中。”

——伯里克利

材料二：恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”

材料三：美利坚民族独立后他便解甲归田；第二届总统任期结束，他坚决放弃连任；这样的政治家在人类历史上寥若星辰，他不是唯一的，但却是第一人。

材料四：他于1804年12月2日为自己戴上了皇冠。但革命的口号“自由、平等、博爱”，却得以发扬光大。

材料五：这场战争后，美利坚合众国作为一个新兴的独立的民族国家出现在舞台上。战后成立的邦联是一个松散的联盟，各州保留其主权、自由与独立等，在中央政府的权力受到严重限制的前提下，各州实质上就是独立国家。邦联在处理战后经济恢复、国家政权建设等方面软弱无力，无法适应形势的需要。

1787年，各州派代表齐聚费城召开制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。

材料：世界古代和近代史上的法律文献

请从上表中选择两个法律文献，结合所学自定一个观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）