（1）如上图所示，是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R，合上开关后，通过它们的{#blank#}1{#/blank#} 相同；若两瓶中盛有质量、初温均相同的同种液体，经过相同时间后{#blank#}2{#/blank#} （选填“左”或“右”）瓶里液体的温度更高。

（2）在“神十”发射升空过程中，舱内宇航员王亚平的机械能是{#blank#}3{#/blank#} 的（选填“增大”“不变”“减少”）。
核能是新能源，目前获取的两个重要途径是原子核的裂变和 {#blank#}4{#/blank#} 变。

在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

（1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较{#blank#}1{#/blank#} ，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是{#blank#}2{#/blank#} ．

A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它；

B．探究电流与电压、电阻的关系；

C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻；

实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是{#blank#}3{#/blank#} ．

（2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．

由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流{#blank#}4{#/blank#} （越大或越小），其产生的热量{#blank#}5{#/blank#} （越多或越少）．

（3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中{#blank#}6{#/blank#} （选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻{#blank#}7{#/blank#} （选填“串联”或“并联”）．

（4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中{#blank#}8{#/blank#} （选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成{#blank#}9{#/blank#} ．水和煤油吸热的多少是通过{#blank#}10{#/blank#} 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

小亮利用两个密闭容器中装有质量相等的空气的装置（如图所示）进行实验，探究“电流产生的热量与哪些因素有关”．