在“测量滑轮组的机械效率”实验时，小明利用如图甲、乙两组不同的滑轮组进行了5次测量，测得数据如表所示．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年山东省淄博市临淄区八年级下学期期末物理试卷（五四学制）

（1）、表格中前四组数据是用图甲滑轮组测出的，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方法．

实验次数	动滑轮重 G_动/N	钩码重 G/N	钩码上升高度 h/m	绳自由端拉力F/N	绳自由端移动距离s/m	机械效率 η/%
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6
2	0.5	1	0.2	0.7	0.6	47.6
3	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6
4	0.5	4	0.1	2	0.3	①
5	1	4	0.1	②	0.5

（2）、实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计．

（3）、表格中编号①数据应为；根据图乙中测力计可知编号②数据应为 N．

（4）、由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度（选填“有关”或“无关”）．

（5）、由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和有关．

（6）、由表中第组数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮质量越大），绳子与滑轮间的摩擦力越大，滑轮组的机械效率（选填“越高”、“不变”或“越低”）．

（7）、有同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是的（选填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中两组数据对比分析来判断的．

举一反三

小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图a所示的滑轮组装置进行了三次实验，实验数据如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离S/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

(1)分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是{#blank#}1{#/blank#} ；
②第3次实验中滑轮组的机械效率是{#blank#}2{#/blank#} ；
(2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图 b所示．当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率{#blank#}3{#/blank#} (选填“相同”或“不相同”)．

在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30

小明做了“测滑轮组机械效率”的实验，装置如图所示：

在测滑轮组机械效率的实验中：

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示．

实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小霞想利用上述实验器材探究：“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”。

实验步骤如下：

（一）用调好的弹簧测力计测出1个钩码，所受的重力G．如图所示组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。将G的数值记录在表格中，用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h，并把测量数据记录在表格中；

（二）保持动滑轮所挂钩码不变，依次改变绳子自由端移动的距离s，仿照步骤（1）再做5次实验，并把各次的测量数据记录在表格中；

（三）利用公式η= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，计算各次动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。

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