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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

2016-2017学年福建省厦门市同安区六校九年级上学期期中历史试卷

阅读下列材料,回答问题

材料一:在古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路”,奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠,长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。

——摘编自人教版《世界历史》九年级上册

材料二:人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接的传播与交往,但和平交往并非是人类相处的惟一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。

——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册

材料三: 2013年9月和10月,中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚期间,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(以下简称“一带一路”)的重大倡议,得到国际社会高度关注。加快“一带一路”建设,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展,是一项造福各国人民的伟大事业。

——摘自《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》

请回答:

(1)、根据材料一、二,归纳古代人类文明交往的两种主要方式。

(2)、促使材料二中“人类历史上各民族和国家相互孤立、隔绝”开始被打破的历史事件是什么?结合所学知识,任举一位在这一历史事件中做出贡献的人物。

(3)、根据材料三,说明中国推进“一带一路”建设是“一项造福世界各国人民的伟大事业”。

(4)、根据上述材料和所学知识,简要谈谈你对古代人类这两种文明交流方式的看法。

举一反三

多元文明交流互鉴

材料一   公元前800年到公元前200年,人类伟大的精神成果几乎同时而彼此独立地在中国、印度、中东、希腊等地区发展起来,被称为“轴心时代”。

春秋战国时期的中国

古代希腊

周王室衰微,诸侯纷争,各国在竞争中渴求强大。孔子、老子、墨子等诸子形成儒家、①家、墨家等各种思想学术流派。孔子终其一生主张“②”;老子用朴素的辩证法探究万物的本源与规律,其“无为而治”的治国理念对后世产生深远的影响。


城邦林立,不同城邦间经常发生斗争与冲突。戏剧创作硕果累累,德谟克利特认为万物是由原子构成的。苏格拉底闪着睿智的目光要人们“认识你自己”,亚里士多德追寻真理与知识,实践着“吾爱我师,吾更爱真理”。这些思想成为西方人文主义的起源。

——摘编自崔林《媒介的变迁》

(1)结合所学,将材料一中的①②处信息补充完整。依据材料概括“轴心时代”东西方文化的相同点。

材料二   汉宣帝时,设置都护,汉王朝还“立屯田于膏腴(肥沃)之野,列邮(邮驿)于要害之处”,保证了丝绸之路的畅通。丝绸之路的开通还为国内的商人提供了巨大的市场,刺激了国内的商人积极参与开拓丝绸之路的进程。汉王朝的纺织品、科技、文化等也吸引着西方诸国使节的东来。这种双向的需求促进了丝绸之路的繁盛。汉代开通的丝绸之路将欧亚大陆上的几大文明连接了起来,促进几大文明的汇集与交流。

——摘编自董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》

(2)依据材料二,说出丝绸之路畅通的原因。概括丝绸之路的影响。

材料三   宋元时期三大科技的西传与外来科技的传入

李约瑟认为:“倘若没有中国古代科技的优越贡献,西方文明的整个过程将不可能实现。试问若无火药、纸、印刷术和罗盘,如何能消灭欧洲的封建主义,而产生资本主义!”如果没有中国四大发明的西传,欧洲的文艺复兴、新航路的发现至少要晚上百年,欧洲的近代化将会大大推迟。


(3)依据材料三,概括宋元时期科技传播路线的特点。从火药、印刷术、指南针中任选一项。运用史实分析其对欧洲“走向近代”的影响。

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