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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

2016-2017学年度高二历史期末考试卷(三)

孙中山提倡,“鄙人对于社会主义,实欢迎其为利国福民之神圣……实行社会主义之日,即我民幼有所教,老有所养,分业操作,各得其所。我中华民国之国家,一变而为社会主义之国家矣。”该文“社会主义”意为(   )

A、倾覆满清君主专制的民族主义 B、创建民主共和国的民权主义 C、推广节制资本的民生主义 D、铲除私人资本的科学社会主义
举一反三
不同的历史时代有各自时代的核心价值观,深刻地影响着不同时代社会历史的发展。

材料一:宋明理学重建了人的哲学。不以鄙陋之心看人类,而以其价值理想看人类,人类的真正价值便显现出来。理学的根本精神可以用张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的不朽格言为代表,强调人的历史使命感。宋明理学对培养气节操守、重视品德、自我节制、发奋立志等方面起了重要的作用。但是,由于理学成为古代社会的官方意识形态,维护了专制主义的等级秩序,以一整套规范压制和扼杀人的本性,给中国社会和中国人民带来了灾难。对于其正负面效应,我们应当具体地历史地加以分析。

——摘编自张岱年方克立《中国文化概论》

材料二:自由主义是资本主义的核心价值观。在资本主义社会,市场经济的基本原则是等价交换,交换的主体双方必须作为平等的商品所有者出现在市场上,否则市场不可能发展起来,于是人生而平等就成为最基本的观念。近代以来,由洛克、卢梭、康德、斯密等资产阶级先驱思想家建立了自由主义思想体系。他们认为,第一,人生而自由,这是人不可剥夺的天赋权利,也就是人具有同样的平等的自由权利。第二,在社会实践中,法律面前人人平等,人人具有平等的法律权利。第三,自由首先是个人的自由,个人是自由的本位,个人主义是自由主义的优先原则。然而,人类社会进入资本主义制度后,无休止的战争和掠夺,对落后民族的惨无人道的屠杀,劳动阶级的极端贫困,统治阶级的腐败与堕落,使追求平等的人类仍然生活在不平等的社会之中。

——摘编自关晓丽《两种历史文化背景下的中西核心价值观差异探析》

材料三:辛亥革命后,共和国建立起来了,但是中国社会并未发生实质性的变革与进步。具有民主革命思想的知识分子“于失望之余,继续探求救国之道,终于获得了新的觉悟,深感以往努力的方向,过于偏重西方形式的模仿,未曾触及西方立国的根本精神。变革政治,首须变革社会,变革社会,首须变革人心”,(郭廷以《近代中国史纲》)亦即必须清算阻碍社会进步的传统价值观。

阅读材料,完成下列要求。

材料—:选官制度在中国古代历史上是统治者维护其封建统治的基础,是中国古代的一项重要的政治制度。从顺应历史发展的角度看,从秦的军功与客(即客卿,古代官名,是春秋战国时期授予非本国人而在本国当高级官员的人)到汉代实行的察举制,魏晋南北朝时期发展成为九品中正制,再到隋唐以后的科举制,历代选官制度在执行初期都主要起到巩固统治的积极作用。但这些制度在执行后期,往往由于腐败和政治因素而逐渐影响和阻碍社会的发展。

——摘编自张艺凡《论中国古代选官制度及其现代借鉴》

材料二:早在1894年,孙中山就提出了“人尽其才”的用人思想,并积极探索建立“野无抑郁之士,朝无幸进之徒”民主共和的人事制度,此后逐步提出的五权宪法和考试权独立的思想进步丰富其用人思想理论。南京临时政府成立后,广东各界举荐其兄孙眉为粤省都督,他以兄长不熟悉政治为由而拒绝。不因政见不同,如设法延揽著名改良人士容闳,利用宋教仁的专长任命其担任临时政府法制局长等,体现其任人唯贤的用人主张。他多次对政府相关部门强调,用人一定要慎重铨选,杜绝滥竽充数,并欲以立法方式规范文官考选制度等。由于北洋军阀窃取革命果实,这些设想无法真正落实。

——摘编自黄武《孙中山的用人思想》

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