①自尊即自我尊重   ②自尊是不向别人卑躬屈膝  ③自尊不允许别人歧视、侮辱 ④自尊是一种健康良好的心理状态

①是平等待人，尊重长者的体现

②反映了人际交往中宽容他人的艺术

③展现了人际交往中的国家形象和人格魅力

④展示了人际交往中的优雅风采和高尚品德

材料一：孔子说：“文质彬彬，然后君子。”君子人格是中华传统文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，为历代知识分子所追慕。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，85.7%的受访者肯定当今社会需要君子人格。

材料二：教养主要指文化和品德修养，它可以浸润人的其他所有美德而使之光彩夺目。亚米契斯说：应当重视你在街上的行为。你在街上的表现，说明了你的教养。斑马线前，机动车礼让行人；自动取票机前，让赶时间的旅客先取票……一个“让”字包含着浓浓的暖意，体现着一种教养。排队加塞、大声喧哗、车窗抛物、污言秽语……人们总是对这类挑衅公共秩序的行为“嗤之以鼻”，这是对教养的一种呼唤。

某校学生围绕“做一个有修养的人”这一主题进行探究学习，请你参与并完成相关问题。

①态度谦和，用语文明        ②仪表整洁，举止端庄

③大事上待人有礼貌，小细节不必纠结        ④尊重他人，平等待人

【少年的你•几多愁】

七年级学生林玲，因父母外出务工无暇照料，常年独自住校，性格内向、独来独往。同寝室两位同学常常和她开“玩笑”：用她的毛巾当抹布、让她代做作业、把她锁在寝室都是家常便饭，甚至撕掉了她好不容易获得的学习进步奖奖状。胆小怕事的她总是默默忍受，更加沉默寡言。老师察觉到她的异样，逐步了解事情真相，严肃处理了两位同学，并开导林玲帮她走出阴影。

【花之少年•有法护】

同学甲：从法律上讲，林玲的经历……确实为我们上了一课!

同学乙：全国人大常委会正在审议未成年人保护法的修订草案。有委员指出该法明确了未成年人享有的权利，然而对未成年人应该承担的义务只字未提，建议法律修订时对未成年人的义务进行必要的明确。

同学丙：其实宪法早已明确规定儿童的合法权益受国家保护，有了它我们就有了安全感。

同学丁：不对，刑法更有威慑力，更权威，它才是我们的靠山。