①膜片忽松忽紧挤压炭粒；②人对话筒说话时，声波使膜片振动；③电阻忽大忽小；④磁体对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形和对方说话相同；⑤在电路中产生了强弱按声音振动而变化的电流。

重庆市某中学初三年级全体师生，在新课标物理教学理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的指引下，开展了“摇绳发电”活动，如图所示．教师指导学生用灵敏电流计、导线（代替摇绳）组成闭合电路，当导线（摇绳）切割地磁场磁感线时，观察灵敏电流计指针的偏转情况．

这次活动让孩子们亲身探究了电磁感应的奥秘并体验了利用地磁场发电的乐趣．请参照示例写出这次活动所涉及的物理现象和对应的物理知识（不得与示例重复）．

示例：

物理现象：同学蹬地跳起

物理知识：力的作用是相互的

作答：

物理现象： {#blank#}1{#/blank#}

物理知识： {#blank#}2{#/blank#}

如图所示，是小明“探究感应电流实验条件”的实验装置．

（1）他将金属棒AB紧贴金属支架向右滑动时，AB将产生电流，这种现象叫{#blank#}1{#/blank#} ．同时，轻巧的金属棒CD会向右摆动，CD运动的道理与{#blank#}2{#/blank#} （选填“发电机”或“电动机”）的原理是相似的．

（2）如图保持AB不动，将甲磁铁向左移动，AB也会产生电流，电流的方向与前次{#blank#}3{#/blank#} （选填“相同”或“相反”），CD会向{#blank#}4{#/blank#} （选填“左”或“右”）摆动．

在如图所示的实验装置中，当单刀双掷开关向右合上时，接线柱1与2连通，同时与3断开；向左合上时，接线柱1与3连通，同时与2断开．那么该实验装置（　　）

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