{#blank#}1{#/blank#}的国旗      {#blank#}2{#/blank#}的服装      {#blank#}3{#/blank#}的老师

{#blank#}4{#/blank#}的小鸟      {#blank#}5{#/blank#}的铜钟      {#blank#}6{#/blank#}的枝干

黑板上的解剖图

    自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”

    全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。”

     “这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。“

    公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是{#blank#}1{#/blank#}，一只胸脯是{#blank#}2{#/blank#}。它们在树枝间来回{#blank#}3{#/blank#}，婉转地{#blank#}4{#/blank#}，非常惹人喜爱。

    第一句介绍了灰雀的{#blank#}5{#/blank#}，第二句描绘了它们的{#blank#}6{#/blank#}。作者只用了两句话就把灰雀写得十分惹人喜爱。