诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼里“①{#blank#}1{#/blank#}，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，②{#blank#}2{#/blank#}”的沉雄富丽，是苏轼文中“纵一苇之所如，③{#blank#}3{#/blank#}”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，④{#blank#}4{#/blank#}”的绵绵愁绪，有辛弃疾“⑤{#blank#}5{#/blank#}，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东词中“鹰击长空，鱼翔浅底，⑥{#blank#}6{#/blank#}”的勃勃生机。

①在《送东阳马生序》中，宋濂用“{#blank#}1{#/blank#} ， {#blank#}2{#/blank#}”两句述说了自己早年求学时，穿着破旧衣服处于那些衣着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情的状态。

②荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要成为“{#blank#}3{#/blank#}”的君子，就要“{#blank#}4{#/blank#}”，可见，学习的意义是十分重大的。

③《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“{#blank#}5{#/blank#} ， {#blank#}6{#/blank#}。