《说文解字》里没有“饺”这个字，      。      。      。      ，       ，       ， 是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”、“饺子”。

①它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现

②可以看出这种食品的源远流长

③它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造

④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关

⑤“饺”是形声字，表一种有陷的半圆形面食

⑥饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生

    中国人讲究家国观念，欲治其国，①{#blank#}1{#/blank#}。事实上，一个人的责任、担当与情感，总是按照家庭伦理、由近及远扩散开去。很难想象，一个不疼爱自己孩子的人，会对这个社会产生认同感和归属感；不能相信，一个对自己家人缺少担当的人，②{#blank#}2{#/blank#}。③{#blank#}3{#/blank#} ，才能谈得上爱社会和国家。

“素养”一词的含义比①{#blank#}1{#/blank#}。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识，或指“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能；而“素养”指向的则并不是某一个学科的知识，它既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情感、态度、价值观。因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度，②{#blank#}2{#/blank#}。核心素养③{#blank#}3{#/blank#}，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加系统地反映教育目标，完善素质教育理念。

金陵夜泊

罗隐

冷烟轻霭傍衰丛，此夕秦淮驻断蓬。    ，     。

       ，     。    ，     。

①思量应在月明中  ②山带秋阴树影空  ③栖雁远惊沽酒火

④地销王气波声急  ⑤乱鸦高避落帆风  ⑥六代精灵人不见