案例：小倔在上初一时被评为三好学生，进入初二后，由于长期与社会上的小混混交往，受其“读书无用”观点的影响，上课打瞌睡，经常旷课，不完成作业，进营业性网吧，在QQ空间向同学发布恐吓信息，老师多次教育，小倔仍不改，纠集他人结伙滋事，多次欺凌弱小。携带管制刀具，老师和领导多次教育，但小倔仍然不改。直到初三下期的有一天，他与混混小张一起拦路抢劫学生小强的钱包，并把小强打成重伤，被公安机关抓获归案。人民法院考虑到小倔是未成年人，在审判过程中进行了不公开审理，经过审理，人民法院判处小倔有期徒刑4年。

①是社会中的假恶丑现象，违背了社会主义核心价值观

②这是一种缺乏规则意识、责任意识的表现，危害公共安全

③夺方向盘、打司机，危害了满车人的生命健康权，应该依法管理、不能姑息

④应该对影响公共秩序和公共安全的行为处以刑法处罚

【搜集】为组织法律知识竞赛，同学们搜集到以下一组漫画：

对于漫画中的行为，老师说：“如果这两种行为的危害都相对轻微，那么它们都属于一般违法行为。”

【辨析】在主题班会上，老师公布了一份校园暴力的调查统计。

近年来，频频见诸媒体的校园暴力引起社会广泛关注。那么，遭遇此类事件的孩子们会怎么处理呢?南京秦淮警方走进校园进行调查。在受访的学生中，25％的学生选择忍气吞声，还有7％的学生选择伺机报复，以暴制暴。

【反思】学校邀请辖区派出所公安干警做法治讲座。讲座中提到这样一则信息：

青少年不良行为主要集中在“抽烟喝酒”“逃学、旷课、夜不归宿”“打架、斗殴、辱骂他人”及“与社会不良人员联系”4个方面。这些行为往往相伴而生，不良行为与犯罪关系密切，若缺乏有效监管，青少年很容易走上犯罪道路。