阅读下面漫画，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限，文章的主旨应与漫画一致。

    材料一：有人说，学习的历程就像跑道——春秋是直道，寒暑是弯道。直道很难拉开差距，只有弯道才可能赶超。而寒暑假正是难得的追赶与超越机会！有人利用弯道超越，有人却在弯道被赶超。

    材料二：假期里，孩子们可以到图书馆或者书店去泡上一段时间；还要有一项体育运动，可以强化自己的运动，让自己的能力得到进一步提高；可以去看电影；可以来一个说走就走的旅行，去看看外面的世界；也可以去参观各种博物馆，看各种专题的艺术展览，提升自己的艺术和审美素养；可以帮爸爸妈妈干一点活儿，分担一点家务；还可以来到大自然，在野地里撒点儿野；也可以拜访老人，听他们讲神话传说或者逸闻轶事……

    上述材料，引发了你怎样的思考？请阐述你的看法和理由。要求：选好角度，确定立意；命却文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不要泄露个人信息。

    班主任批评一个学生带食品进教室，经常会有人理直气壮地说：不只我一个人带，还有人也带了的！批评一个学生未穿校服，有人会说：某某班也有人也没穿！但几乎没有学生说，某某这次考了140分，我下次要考150分！某某这次得了省一等奖，我下次要得国家一等奖！相反，在别人考了140分，得了省级一等奖之后，这些人又要说，我不行，别人好聪明啦呐！

对上述材料，你有什么看法？请根据你对上述材料的理解，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。不得抄袭、套作。

    一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。

近日，关于中小学生使用的“教育部编义务教育语文教科书”古诗文篇目将大幅增加的消息引发各方关注。整个小学六个年级共有古诗文129篇，平均每个年级约20篇，占课文总数的30%左右。面对此种情况，社会上有着不同的观点：有人点赞，认为传统文化的传承就需要从中小学生抓起；有人质疑，认为有些古诗文晦涩难懂，中小学生未必能够理解古诗文的内涵，强行背诵，也给人囫囵吞枣的感觉；还有人认为，这样做的初衷很好，接下来还应注重调动各种资源和力量，创新平台和方式去传承和表达，让中小学生真正感受到古诗文之美，为推动传统文化归位培养更多新力量。

你对义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何个人看法？请写一篇文章谈谈你的观点。要求选选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。