在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）

题型：单选题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年甘肃省武威二十三中学七年级上学期第一次月考生物试卷

A、生态平衡 B、生态系统 C、生态因素 D、环境因素

举一反三

阅读资料，回答问题
“绿洲与蚂蚁”
1890年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，每天最多可消灭害虫十万条。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能传播植物的花粉和种子，并消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。
（1）在这片“绿洲”上，蚂蚁在此生态系统中扮演了{#blank#}1{#/blank#} 者的角色，这说明动物是生态系统中{#blank#}2{#/blank#} 结构不可缺少的组成部分，对维持_{#blank#}3{#/blank#} 起了重要的作用。
（2）写出有蚂蚁参与的一条食物链{#blank#}4{#/blank#} 。
（3）若捕杀这六窝蚂蚁，这个“绿洲”生态系统结果会{#blank#}5{#/blank#} 。
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上万倍”，就会“促进了植物的生长”。这里的微生物主要是指{#blank#}6{#/blank#} ，它们能将土壤中的{#blank#}7{#/blank#} 分解成{#blank#}8{#/blank#} ，提供给绿色植物进行{#blank#}9{#/blank#} 作用再利用，从而促进了自然界的{#blank#}10{#/blank#} 。

据下图和表回答问题：

（1）图中燕子飞行所需能量最终来自于{#blank#}1{#/blank#} 。
（2）燕子和树在结构层次上的主要区别是{#blank#}2{#/blank#} 。
（3）图中A生物是营腐生生活的{#blank#}3{#/blank#} ，能分解动植物遗体，产生{#blank#}4{#/blank#} 等物质。
（4）请写出图中所含的食物链：{#blank#}5{#/blank#} ；若该食物链被有毒物质污染，经化学检测，它们体内有毒物质的含量如表所示，表中生物类别Ⅱ代表图中的{#blank#}6{#/blank#} 。

下列对图示的某校园生态系统的描述，正确的是（　　）

最近，泉州观鸟爱好者在洛阳江边见到最美水鸟——紫水鸡，它们生活于水边的芦苇丛中，吃芦苇的嫩茎，也吃芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等。

有的微生物能够分解枯枝落叶、动物的遗体和粪便中的有机物，从而获得生活必需的物质和能量，这样的营养方式称为{#blank#}1{#/blank#}。这类微生物是生态系统成分中的{#blank#}2{#/blank#}者。

如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）

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