若要加快某固体物质的溶解速度而不影响实验效果，则下列方法不适宜的是（）

（提出假设）还可能与品红颗粒的大小有关，颗粒越小，扩散越快．

（实验验证）

[实验步骤] {#blank#}1{#/blank#}

[实验现象] {#blank#}2{#/blank#}

[结论] {#blank#}3{#/blank#}

（分析推理、获取结论）假设{#blank#}4{#/blank#}（填“成立”或“不成立”）．

某化学兴趣小组的同学做粗盐提纯实验，如图是同学们做粗盐提纯的实验示意图。

请回答下列问题：

我们的初中化学实验有很多都与气压变化有关，请回答下列问题：

某小组以“气体制备”为主题开展学习。

Ⅰ．基础实验：

实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题：

（1）仪器a的名称是{#blank#}1{#/blank#}。

（2）甲同学选用装置A制备 $\text{[math]}$ ，化学方程式为{#blank#}2{#/blank#}。欲收集一瓶干燥的 $\text{[math]}$ ，收集装置最好选用{#blank#}3{#/blank#}（填序号）。

（3）乙同学想用石灰石和稀盐酸制备 $\text{[math]}$ 并研究其性质，应选择的发生装置为{#blank#}4{#/blank#}（填序号）；将产生的 $\text{[math]}$ 通入E装置中，可观察到E中紫色石蕊溶液变红，是因为：{#blank#}5{#/blank#}（填化学方程式）。F中观察到气球{#blank#}6{#/blank#}（填“上浮”或“下沉”），说明 $\text{[math]}$ 密度比空气大。

Ⅱ．设计鱼类运输供氧箱

任务1：选供氧剂

查阅资料：过氧化钙 $\text{[math]}$ 能与 $\text{[math]}$ 反应生成 $\text{[math]}$ 和相应的碱。兴趣小组决定选择 $\text{[math]}$ 作为供氧剂。

任务2：设计装置

（4）为保证不同鱼类在运输中的存活率，需要监测水中溶氧量和温度。同学们在老师指导下，设计了如图的鱼类运输供氧箱，其中微孔输氧棒的作用是{#blank#}7{#/blank#}；利用该装置持续供氧5分钟，从记录数据（如图）可得出水中溶氧量随温度变化的规律为：{#blank#}8{#/blank#}。

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