材料一 无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

材料二 陕变事起，曾……通电主张……一致对外……不图讨伐令忽然而下，值兹强邻压境，国家民族，危在旦夕，方谋解救之不暇，何忍再为萁豆之煎。况汉卿通电各项主张，多为国人所同情者，屡陈不纳，迫以兵谏，绝不宜以叛逆日之……

下图是20世纪30年代《西北文化日报》报导的一则消息，

请回答：
（1）此消息报导的是什么历史事件？
（2）此事件的策划者是谁？他们策划此事件的目的是什么？
（3）此事件的结果如何？有何重大意义？

某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种课外学史方式收集了一些资料，制成学习卡片，现邀请你共同探究。
方式一：看图学史

“望风而起”喻指武昌起义后各地纷纷呼应，形成了席卷全国的革命浪潮。
 方式二：读诗学史         

    七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
方式三：赏乐学史
“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪，流浪，整日价在关内流浪。”