学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．进行了以下实验：如图11所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
（1）为了验证猜想①，他们只需要改变{#blank#}1{#/blank#} 就可以改变弦的长度实现多次实验．
（2）实验中他们是采用{#blank#}2{#/blank#} 方法来控制琴弦的松紧．
（3）为了验证猜想③， 应选用编号{#blank#}3{#/blank#} 的两根弦进行对比实验。
（4）为了验证猜想④，应选用编号{#blank#}4{#/blank#} 的两根弦进行对比实验。

实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧程度相同的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动的快慢及其声音的特点，记录如下表：

实验2：两次敲打同一音叉，观察与音叉相接触的泡沫球被弹起的高度，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小，第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小、后者较大；

分析以上实验，回答下列问题：

（1）实验1主要研究声音的高低与发声体振动的快慢有关，即振动的{#blank#}1{#/blank#}越高，则声音的{#blank#}2{#/blank#}越高；

（2）实验2主要研究声音的强弱与发声体振动的{#blank#}3{#/blank#}有关，即振幅越大，则声音的{#blank#}4{#/blank#}越大；

（3）声音的三个特性中，除了上面两个外，还有一个是{#blank#}5{#/blank#}；

（4）上面的两个实验中应用的一个重要的物理研究方法是{#blank#}6{#/blank#}。另外，实验2中利用泡沫小球被弹起的高度显示音叉振幅的大小，属于{#blank#}7{#/blank#}法的应用。