如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（　　）‘

（1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是{#blank#}1{#/blank#}；

（2）如图所示，小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动变{#blank#}2{#/blank#}（“快”或“慢”），钢尺发出声音的音调{#blank#}3{#/blank#}（填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与{#blank#}4{#/blank#}（“振幅”或“频率”）有关。

（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为{#blank#}5{#/blank#}。

A．振动频率越高，声音的响度越大

B．振动频率越低，声音的响度越大

C．振动幅度越小，声音的响度越大

D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等。

（1）如果想探究琴弦发声的音调与琴弦横截面积的关系，他应该选用表中编号为 {#blank#}1{#/blank#}（只填写字母代号）的弦，由表中数据可知，其他条件一定时，音调越 {#blank#}2{#/blank#}（选填“高”或“低”）；

（2）想探究琴弦的音调与琴弦的长度的关系应选编号为 {#blank#}3{#/blank#}，本探究实验所采用的方法叫做 {#blank#}4{#/blank#}；

（3）选用编号为A、C两根琴弦 {#blank#}5{#/blank#}（选填“能”或“不能”）探究琴弦的音调与琴弦的长度的关系，理由是：{#blank#}6{#/blank#}；

（4）小明提出本实验需要多次实验，其目的是 {#blank#}7{#/blank#}。