图所示是某班同学研究声现象时所做的三个实验，能够说明发声的物体在振动的实验是 {#blank#}1{#/blank#}，能够说明液体能够传声的实验是 {#blank#}2{#/blank#}，三个实验中的另外一个实验说明了 {#blank#}3{#/blank#}

甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．

丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．

（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是 {#blank#}1{#/blank#}．

（2） {#blank#}2{#/blank#}说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播．

（3） {#blank#}3{#/blank#}说明了发声体振动频率不同， {#blank#}4{#/blank#}不同．

①观察如图(a)、(b)或(c)可初步得出：吸管内的{#blank#}1{#/blank#}振动，可以{#blank#}2{#/blank#}.

②观察比较如图(a)、(b)和(c)可初步得出{#blank#}3{#/blank#}.

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体{#blank#}1{#/blank#}产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是：将音叉的振动{#blank#}2{#/blank#}；

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的{#blank#}3{#/blank#}有关；

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明{#blank#}4{#/blank#}可以传声，还能说明声音能传递{#blank#}5{#/blank#}。在月球上{#blank#}6{#/blank#}（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；

（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐变小。并由此推理可知{#blank#}7{#/blank#}不能传声。