图一是某同学在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图，根据你自己的相关知识解答他的一些疑难：

（1）图一中的AB代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来：

A{#blank#}1{#/blank#} B{#blank#}2{#/blank#} 甲{#blank#}3{#/blank#} ．

（2）如果你对图一的完善与该同学的设想一致，那么此图能否表示一个完整的生态系统？{#blank#}4{#/blank#} ．请写出图中的食物链：{#blank#}5{#/blank#} ．

（3）图一较完整地描绘了生态系统中存在着的{#blank#}6{#/blank#} 现象，图中所有的生物在其中都发挥着重要的作用．

（4）后来，该同学发现人们在该生态系统中大肆捕杀蛇，他十分焦急，就和同学们做了很多广告牌进行生态宣传，后来该现象得以制止，图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的蛇的数量变化曲线，请在图二中画出同时期黄雀的数量变化大致曲线{#blank#}7{#/blank#} ．

（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，共同构成了一个{#blank#}1{#/blank#} ．

（2）这里的山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻等属于{#blank#}2{#/blank#} ．

（3）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于{#blank#}3{#/blank#}  能．

（4）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的{#blank#}4{#/blank#} 

（5）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条{#blank#}5{#/blank#} 

如果该处海水被某重金属污染且不易代谢，那么可能{#blank#}6{#/blank#} 体内的含量最高．