（2）{#blank#}4{#/blank#}  叫做化学性质，{#blank#}5{#/blank#} 叫做物理性质

（3）下列叙述中，{#blank#}6{#/blank#} 是物理变化，{#blank#}7{#/blank#} 是化学变化；{#blank#}8{#/blank#} 是物理性质，{#blank#}9{#/blank#} 是化学性质．

①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊‚②钢铁生锈ƒ③电灯通电发光④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿⑦镁能燃烧⑧氧化铜是黑色粉末．

同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。

实验Ⅰ：在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体，再将注射器中的水注入瓶中，振荡。

实验Ⅱ：向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。

（现象分析）上述两个实验过程中，U形管中液面均出现{#blank#}1{#/blank#}（填“左高右低”

或“左低右高”）现象，其中实验Ⅰ没有发生化学变化，实验Ⅱ发生了化学变化，其反应的化学方程式为{#blank#}2{#/blank#}。

（归纳总结）相同的实验现象既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。

（拓展延伸）在探究白色固体的组成时，也需考虑相同现象是否存在着本质区别。

有一包白色固体，可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分，同学们做了以下实验。

步骤1：甲同学取一定量的白色固体于试管中，加入一定量的水后振荡，触摸试管外壁，没有感觉到放热现象，说明白色固体中没有{#blank#}3{#/blank#}。

试管底部有白色不溶物，甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙，乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在，其理由是{#blank#}4{#/blank#}。

步骤2：为进一步得出准确的结论，他们进行了下面所示实验。

资料：常温下，氮气沸点 ， 氧气沸点。