创客一词来源于英文单词Maker，但这并不意味着他们仅仅是简单的制造者，相反创客善于挖掘新技术，努力把空想变为现实，在实践中学习新东西，并加以创造性地使用。在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。但在越来越多加入创客的青年人眼里，也许这并不是最重要的问题。有人引用安徒生的话：“凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。”这才是他们所追求的。

    以上关于创客的各种描述，引发你怎样的思考呢？我们这个时代，需要什么样的创客？请综合材料内容及含意作文，表达你对这些问题的见解。

    要求选好角度，确定立意，明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭。

    随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。

    近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？

    要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体是议论文。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

    材料一：习近平在北师大考察时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

    材料二：岁末年初，《见字如面》《中国诗词大会》反《朗读者》在央视综合频道和综艺频道热播，成收视热点。而《中国诗词大会》“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的节目定位更是让不少观众连连感慨：“除了生活中的苟且，电视里也有诗和远方。”

    要求：综合理解上述两则材料，写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

为确保某些学生不因贫困而辍学，不少学校都设立助学基金资助贫困学生完成学业。在资助方式上各校做法不一。

A．学校对全校高中生的饭卡刷卡记录试下进行数据分析，将每月在食堂吃饭超过70顿且月总消费不足400元的学生列为受资助的对象，并直接将助学款达到学生的饭卡中。

B．学校在“校务公开栏”公开贫困生申请资助的程序：填写申请表，公开贫困学生的家庭月低收入的情况，班级和学校逐层审核，公示贫困生欲取名单，公示结束后将助学款打入学生的个人银行账户。

C．学校将100多名贫困生拍照附困难情况简介并公示，公示结束后，学校为其隆重举行颁发仪式，在仪式上当场发放助学款，并让受助学生举着助学金拍照作为资料保存。

对于以上各种做法，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意进行作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”

大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，有时也吃些鸟粪、腐叶。”

小树说：“吃这些你的体形就能这么完美和谐？”

大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”

小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”

大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

土地老了

    很久以前，在远离山村的地方有一块肥沃的土地，土地上生长着茂盛的野草和鲜花。山村里住着一个农夫，有一天，他发现了这片土地。从此，一年四季，他便在这片土地上劳作：耕地、播种、浇水、锄草。辛勤的汗水换来了丰硕的果实，全家人过上了幸福的生活。后来，农夫渐渐老了，死了。农夫的儿子很懒，他不愿去远离山村的土地上劳动。春天播下种子以后不施肥、不松土、不浇水，他再也不管了。结果，一年又一年，土地越来越贫瘠，收成的庄稼越来越少，家里也越来越穷。儿子有气无力地感叹道：“唉，土地老了。”

读完这篇寓言，你有怎样的感想与认识，写一篇不少于800字的议论文。