阅读下列材料： 在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：

他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？                               
（1）首先，他们要求上台的代表写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图1：                              图2：                            
图3：                              图4：                            
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，你会选哪一幅呢？然后说出图中人物在历史上所起的作用。
（3）最后，他们要求上台的代表任选两幅图，说一说这两幅图的关系。你会怎么说呢？

正确运用历史示意图，能够化繁为简，形象直观的了解历史，把握学习的重点，知道事物之间的联系。观察下列图片，回答问题：
 
（1）图一中率先发动了第一次世界大战的是哪一集团？他们以哪一事件为借口发动了这场战争？
（2）图二与图三分别标志着第二次世界大战中的哪两大阵营？
（3）图四是二战后形成的对峙局面，这一时期的世界格局称作什么？这一格局结束的标志性事件是什么？
（4）结合所学知识，给上述图片确定一个共同主题。

材料一：200多年前，英国发生了一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生活方式。

——人教版《世界历史》九年级上册

材料二：马克思说：“蒸汽和新的工具把工场手工业变成了现代化的大工业。”

【思想之美】

材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。  

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

【科技之美】

材料二：在唐宋两代，中国的工程师掀起了发明的热潮，中国引领着全世界的科学技术。

——杰里•本特利《新全球史》

【品德之美】

材料三：一位阿拉伯商人记述：两宋时期，信用券被广泛应用……中国商人把钱借给别人时会写下借条……他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而牟利。

——摘编自《新全球史》

【艺术之美】

材料四：