（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人，{#blank#}1{#/blank#} ，{#blank#}2{#/blank#}  。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）塞下秋来风景异，{#blank#}3{#/blank#}   。四面边声连角起，千嶂里，{#blank#}4{#/blank#}    。（范仲淹《渔家傲  秋思》）

（3）子曰：“ {#blank#}5{#/blank#} ， {#blank#}6{#/blank#}  。”（《论语》十则）这句话告诉我们，自己所不愿意的，不要强加给别人。

①{#blank#}1{#/blank#}，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

②闲来垂钓碧溪上，{#blank#}2{#/blank#}。(李白《行路难》)

③天将降大任于是人也，{#blank#}3{#/blank#}，劳其筋骨。(《生于忧患，死于安乐》)

④{#blank#}4{#/blank#}，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》)

⑤《白雪歌送武判官归京》中描写雪的经典句子是：{#blank#}5{#/blank#} ，{#blank#}6{#/blank#}．

⑥初中古诗词中有不少寄寓诗人伟大理想抱负、抒发建功立业情怀的诗句，请写出连续的两句：{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}

    为什么学习古诗文?

    学习古诗文有利于培养学生的想象力。前有曹操“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”之句，奇谲瑰丽；后有李商隐“{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}”，借想象回家团聚后的幸福情景，抒发心中的寂寞思念。(《夜雨寄北》)

    可以培养学生的创造性思维。前有刘禹锡“{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}”之句，一反古人“悲秋”之常态，抒发自己爱秋的新见；后有马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”之句，通过一系列的意象组合创造出别样的诗歌意境。

    能使学生受到美的熏陶，提高写作能力。如“{#blank#}5{#/blank#}”，让我们领略到才女谢道韫别致的审美情趣；再如“{#blank#}6{#/blank#}，江春入旧年”之句，让我们在壮丽之景中感悟到情景交融之美。

    古诗文不仅体现古人对事物、哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。比如诸葛亮的“{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}”之句，告诫后人不下苦功学习就不能增长才干．没有坚定的意志就不能使学业成功。