①我们的学习质量       ②我们的生活质量

③我们的身心健康       ④我们的沟通能力的提高

图表中的数据，来自于中国教育科学研究院的《初中生与教师课外交流意愿与行今调查报告》。该调查在北京、山东等六个省份选取1661名初中生进行了正式调查，有效被试者为1620名，问卷有效率为97.5%．

文明交往，和谐相处

材料一：漫画《让我们荡起友谊的双桨》

材料二：光阴似箭，转眼初中生活就要结束了。此时此刻，我们想对老师说的话太多。某些同学在自己的微博上记录着：

勇往直前

这三年，我感恩老师：老师如同蜡烛，照亮别人，燃烧自己，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识……

一米阳光

这三年，我爱老师：老师有一颗金子般闪闪发光的心。老师既是我

的良师益友，也是我真挚的朋友！……

情景@：萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是偷看她的日记、查看聊天记录 ，另外萌萌的东西也随处乱放，妈妈也不时提醒她 ，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”就这样家庭冲突不可避免地产生了。

情景&：萌萌在学校，喜欢年轻漂亮幽默风趣的教师的课，而排斥中老年慈母严父的教师的课。

①每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同

②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种

③要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由

④因个人喜好而喜欢某位老师很正常，不喜欢某位老师学不好这个学科也很正常