试题 试卷
题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
情境一:一日,秦王嬴政无事,到民间微服私访。在饭馆吃饭时,听到一人口中咒骂声不断,便让随从去打听。随从打听回来禀报说:“陛下,这人是秦国人。他到临淄做布匹生意,由于货币不同,没有买到布。然后他又到郢,由于秦楚两国的尺寸不一样,又没有买到。最后他又到邯郸,但由于不认识赵国的文字,还是没有买到。而且由于各国车轨不同,又没有贯通各地的道路,历尽千辛万苦,最终空手而归,因而骂声不断。”
分析:上述情境中的老秦国人买布时遇到了哪些问题?秦始皇统一中国后是怎样解决这些问题的?
情境二:生活在关中地区的赵二在公元前350年后发迹的故事:
他在一次战争中杀敌有功,得到了几十亩土地的赏赐;几年后,辛勤耕种这些土地,因粮食喜获丰收,政府免除了他的徭役;接着,他用卖粮食得来的钱,又添置了几十亩土地,成了小地主。
分析:赵二的发迹与秦国的哪一重大事件有关?他直接受益于哪些具体的国家政策?
材料一:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人,提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二:为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
材料三:汉武帝采纳董仲舒的建议,……重视教育,在中央兴办太学,在地方兴办国学。
材料四:……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序
——《中国传统德治思想的现代选择》
①漫话“焚书坑儒” ②汉武帝与“罢黜百家,独尊儒术”
③隋炀帝与大运河 ④明清“八股取士”与“文字狱”
朝代
中央
地方
秦朝
皇帝握有至高无上的、統治全国的权力中央政府設丞相、太尉、御史大夫
郡县两級制,由皇帝任命行政、军事长官
汉朝
汉承秦制
实行“推恩令”,削弱渚侯国势力
唐朝
——
合并州县
元朝
中书省
为管理广袤的土地,元朝逐漸形成一套行省制度
明朝
原来的皇帝—中书省—六部的政治体制发生了变化
三司分治
清朝
軍机处的設置, 始于雍正年间
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
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