试题

试题 试卷

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题型:问答题 题类:常考题 难易度:普通

时间擦亮了历史的眼睛,让历史照亮未来。边读边想,回答问题。
材料一:过去,日本以“日本精神、中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些方面。
——《全球通史》
材料二:从1895年到1898年中国对日本态度转变的戏剧性程度,与日本对西方的态度颇类似,失败激起的学习欲望压倒了简单的民族情绪。
——《醒来 110年的中国变革》
材料三:2014年3月8日十二届全国人大二次会议外长记者会上,王毅表示,“至于有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论,我想强调的是,2014不是1914,2014更不是1894,与其拿一战前的德国来做文章,不如以二战后的德国来作榜样。”
请回答:
(1)材料一评述的是日本历史上哪一场重大变革?材料二所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动?
(2)在上述两个事件中,中国与日本之间实现了怎样的角色互换?
(3)根据所学知识分析现在的中日关系为什么不同于一战前的英德关系?
(4)据以上材料分析中日关系健康发展的条件?

举一反三
阅读下列材料:
材料一 中国传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。……洋务运动兴起后,清政府创办了新式学堂,以培养近代实用人才,这是近代中国教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外,把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容,科学技术在课程中成为重要内容,洋务教育逐渐迈向近代化。……甲午战争后,维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。
----摘编自方建春《近代中国教育改革的特点及其影响》
材料二 明治政府建立后,把改革和发展教育作为制度设计的重点。1872年,日本参考西方各国的学制,尤其是吸收了法国教育制度的特点,颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。19世纪80年代,日本对教育制度进行全面改革,企图通过普及初等教育使国民养成效忠于国家的观念,通过高等教育和实业(职业)教育培养经济和科技等各类专业人才,这既保证国民对国家的忠诚,又使日本成为一个近代化国家。
----摘编自陈时见《中日近代教育改革比较》
请回答:
(1)根据材料一,指出近代中国教育在人才培养目标和教学内容方面出现的变化。
(2)根据材料二,概括日本明治维新时期教育改革和发展的特点。
(3)综合上述材料,谈谈你得到的启示。

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