《语言的妙用》中，三位教授讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，第一个计划是{#blank#}1{#/blank#} ， 第二个计划是{#blank#}2{#/blank#}。这是格列佛游历{#blank#}3{#/blank#}（国家）时见到的情形。

    【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。

    【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类……我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。

    【丙】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，活蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

    甲段选自名著《{#blank#}1{#/blank#}》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；乙段中的“我”是{#blank#}2{#/blank#}（写出人名），跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；丙段的作者是{#blank#}3{#/blank#}（写出人名），他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。

【甲】

      他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他 把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。

【乙】

      我看到寝宫墙上已经竖好梯子，吊桶也预备齐全，但是水源却不在近处，吊桶只有大针箍那么大小，虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我，可是火势太猛了就无济于事。我可以很容易地用上衣把火扑灭，可是一时慌张不曾带来，仅仅穿了一件皮背心就跑来了。看来情形已毫无希望。

【丙】

      他急忙伸出手来，但因为看不见我站在哪儿，没有摸到我。

      “这是谁？”他问，好像竭力想用那双失明的眼睛看一看似的，————﹣多么徒劳而痛苦的尝试啊！

      “回答我，————﹣再说一遍！”他专横地大声命令道。

      “你还想喝水吗，先生？被子里的水让我泼掉了一半。”

【甲】段文字出自小说《{#blank#}1{#/blank#}》。【乙】段文字是“我”在{#blank#}2{#/blank#}国的一段经历。【丙】段文字中的“他”是{#blank#}3{#/blank#}；“我”是一个{#blank#}4{#/blank#}的女性（填人物性格、思想）。