阅读古诗词，可以通过意象把握情感，如王湾《次北固山下》中的“{#blank#}1{#/blank#}？{#blank#}2{#/blank#}”有思乡之情；可以通过直抒胸臆的词语把握情感，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的“{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}”表达辛弃疾收复失地、忠君报国的理想；可以通过典故把握情感，如《行路难》的“{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}”，李白借姜尚、伊尹的经历表达自己的信心。

来也匆匆，去也匆匆，离绪千种，期待着每一次与你重逢。李白的“①{#blank#}1{#/blank#}， ②{#blank#}2{#/blank#}”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是借“明月”寄托对友人的关切；王湾的“③{#blank#}3{#/blank#}，④{#blank#}4{#/blank#}”（《次北固山下》）是借“鸿雁”传达对亲人的牵挂；马致远的“夕阳西下，⑤{#blank#}5{#/blank#}”（《天净沙·秋思》）是借深秋悲凉之景传达无限乡愁；李益的“⑥{#blank#}6{#/blank#}，⑦{#blank#}7{#/blank#}”（《夜上受降城闻笛》）是借芦管声抒发对家乡的思念。一在天之涯，一在海之角，为你，为我，愁绪万千重。