唯物史观认为，人类历史是由分散走向整体发展的。某班同学开展以“文明交流”为主题的探究活动，请你一起来完成探究任务。
【任务一 冲突碰撞中交流】
第一小组整理的资料卡片
材料一 公元前1000年代以后，古代世界文明进一步扩大，其特点是各文明国家之间的交往、冲突越来越频繁。在这一阶段，先是雅利安人的印度文明的出现。接着是亚述帝国的形成，它不仅称霸西亚，而且一度征服埃及的一部分。在希腊半岛、意大利半岛先后也出现了希腊、罗马文明。公元前4世纪马其顿王亚历山大东征，占领了埃及，接着在埃及建立了托勒密王朝。公元前30年，罗马又扩张到埃及，代替了托勒密王朝，一直统治到公元641年（包括东罗马帝国）阿拉伯人的征服。
——刘文鹏等编《论古埃及文明的特性》
（1）根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在对应题号后的括号内填“正确”；不正确，请在对应题号后的括号内填“错误”。
A.战争冲突客观上促进了古代东西方文明的交流与交往。________
B.古代地跨亚非欧的帝国有古希腊文明、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国与阿拉伯帝国。________
【任务二 开拓冒险中交流】
第二小组整理的资料图片
图1 16-18世纪世界人口迁移图（局部）
材料二 马引入美洲后，犁耕开始取代过去的锄耕；原产于非洲东北部的咖啡成为北美日常生活的重要部分，并很快传播开来。玉米进入到亚洲，推动了对边远地区的拓荒；美洲的作物比较容易生长，在一定程度上克服了欧、亚、非的农业歉收问题，使很多地区的人口得到快速增长。
——摘编自帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》
（2）根据图1及所学知识，分别指出导致图1中①、②人口迁移的主要历史原因。
（3）根据材料二及所学知识，概括这一时期“物种交流”的特点及影响。
【任务三 变革创新中交流】
第三小组整理的资料卡片
图2 瓦特改良的蒸汽机
材料三 19世纪，世界贸易版图被翻动。轮船逆流而上几乎和顺流而下一样轻松，且一年到头都可在海上航行。承平时期，货运运费直线下降：1815—1850年，横越大西洋的大部分货物，每磅运费约降了80%……人类首次得以用低廉成本将重物运到遥远他地。
——摘自【美】彭慕兰、史蒂文《贸易打造的世界》
（4）对比图2与材料三，指出哪则材料用于研究工业革命更具史料价值并说明理由。并根据材料三，概括指出轮船出现的历史意义。
【任务四 和合共生中交流】
第四小组整理的资料卡片
材料四 中国共产党将致力于推动文明交流互鉴，促进人类文明进步……我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。
——2023年3月15日习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话
（5）综合上述材料，围绕“文明交流”探讨主题，谈谈你的认识。
