实验一：使正在发声的音叉接触悬挂的小球并使小球弹起。

实验二：把闹钟放在密闭的瓶子里，用抽气机把里面的空气逐渐抽光，在抽气的过程中听到瓶里的响声越来越小。

实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖细。以上三个实验中：实验一研究：发声体在{#blank#}1{#/blank#}。实验二研究：声音不能在{#blank#}2{#/blank#}传播。实验三研究：音调与物体振动的{#blank#}3{#/blank#}有关。

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。乒乓球的作用是{#blank#}1{#/blank#}，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与{#blank#}2{#/blank#}有关，也与距离有关；

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：{#blank#}3{#/blank#}；

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 {#blank#}4{#/blank#}（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是{#blank#}5{#/blank#}（填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越{#blank#}6{#/blank#}（填“快”或“慢”），发出声音的音调越{#blank#}7{#/blank#}（填“高”或“低”）。