文章按{#blank#}1{#/blank#} 顺序，描绘了：{#blank#}2{#/blank#} 图、{#blank#}3{#/blank#} 图、{#blank#}4{#/blank#} 图，通过这些画面，表现了草原的{#blank#}5{#/blank#} 美、{#blank#}6{#/blank#} 美和{#blank#}7{#/blank#} 美，最后以凝炼的诗句总结全文。      

陈毅从小{#blank#}1{#/blank#}，学习成绩{#blank#}2{#/blank#}，被大家{#blank#}3{#/blank#}神童。陈老师一次到陈毅家去，发现他每次听课前总要把新课文{#blank#}4{#/blank#}一遍，不懂的地方，会向老师{#blank#}5{#/blank#}，这下，毛老师恍然大悟，毛老师称赞陈毅{#blank#}6{#/blank#}，并发现了他成功的{#blank#}7{#/blank#}。

        蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不放。大家的语方不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面，抓住了{#blank#}1{#/blank#}多，{#blank#}2{#/blank#}多，{#blank#}3{#/blank#}多，{#blank#}4{#/blank#}多的特点，反映了{#blank#}5{#/blank#}。