（2015•恩施州）在完成&ldquo;探究唾液对淀粉的消化作用&rdquo;实验后，某生物兴趣小组对实验中装淀粉液和唾液（或清水）的两支试管要保持37℃的恒温...

题型：实验探究题题类：真题难易度：普通

在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后，某生物兴趣小组对实验中装淀粉液和唾液（或清水）的两支试管要保持37℃的恒温一定时间产生了疑问，于是又设计了如下实验方案进一步探究：

组别	加入的物质	处理	温度	时间	加碘液后的现象
甲组	淀粉液+2mL唾液	搅拌	37℃	10min
乙组	淀粉液+2mL唾液	搅拌	80℃	10min	变蓝
丙组	淀粉液+2mL唾液	搅拌	0℃	10min	变蓝

请分析上述实验并回答：

（1）、上述实验在设计对照实验时选择的变量是．

（2）、操作时，兴趣小组成员用A、B、C三支试管各取适量且等量的淀粉液，用D、E、F三支试管各取2mL唾液．将D试管中的唾液倒入A试管定为甲组，E试管中的唾液倒入B试管定为乙组，F试管中的唾液倒入C试管定为丙组．搅拌均匀后将甲组、乙组和丙组的试管分别放入37℃、80℃、0℃的恒温保箱中10分钟．他们的操作有错误，请改正错误之处：．

（3）、滴加碘液后，甲组的实验现象是．

（4）、分析上面的实验，可以得出的结论是：．

（5）、淀粉在人体最终被消化成葡萄糖，通过小肠吸收进入血液，能够促进血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用．

举一反三

下列属于化学性消化的是（）

在学校的春季运动会上，小明同学报名参加了1500米的比赛项目．下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图（①-⑦表示生理过程，ABCD代表系统或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管类型，a 是可被人体直接吸收利用的小分子物质），请分析回答：

早晨，小明吃了丰盛的早餐：面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶．到了学校，开幕式后比赛开始，小明听到枪响，立刻冲了出去．比赛中，小明感到呼吸急促，心跳加快…．最后 100米冲刺了，同学和班主任老师在终点为他加油呐喊，他咬紧牙关第一个冲到了终点．由于冲刺过猛，他摔倒在地，擦伤了膝盖．班主任老师赶忙扶起他，这时小明才感到疼痛难忍．

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：

某同学做了如下图所示的实验：

①向1号、2号试管中各加入2毫升冷却的浆糊；②再向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入2毫升唾液；③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液．请回答：

如图是人体消化系统的部分器官．下列叙述错误的是（　　）

肝脏分泌的胆汁可以将脂肪消化分解成甘油和脂肪酸。（判断对错）

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